Funktionsnedsættelser

Når vi taler om studerende og elever med funktionsnedsættelse, kan der være en tendens til at fokusere for meget på individet, hvilket kan gøre det svært for os at arbejde med. I stedet ser vi en funktionsnedsættelse, hvor det er personens funktionsevne og omgivelserne, der i samspil bestemmer, hvilken betydning funktionsnedsættelsen konkret får. Det vil sige, noget vi skal tage os af sammen.

Regionens tilgang er, at studerende og elever med funktionsnedsættelser kan opleve ting eller barrierer, der gør det svært at uddanne sig. Det er disse barrierer, vi arbejder på at mindske, så det bliver mere enkelt for alle studerende og elever at få en god oplevelse med deres uddannelse.

Konkrete aftaler

Når vi modtager en studerende eller elev med funktionsnedsættelse vil det være i en snak mellem elev og vejleder og evt skole, at vi aftaler, hvilke hensyn, hjælpemidler eller andet, der er behov for. Vi opfordrer desuden til at den studerende eller elev er åbenhed omkring sin funktionsnedsættelsen for at kunne skabe den bedst mulige uddannelse og det bedst mulige arbejdsmiljø og kollegafællesskab.

Vi har stort fokus på at efteruddanne vores vejledere til bedst muligt at kunne støtte de studerende og elever med funktionsnedsættelser gennem deres uddannelsesforløb.